啟智一班感統(tǒng)訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃

發(fā)布時(shí)間：2017-12-12

感統(tǒng)訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析：

本班共有8名學(xué)生，其中男生7名，女生1名，正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期。智障的有苗延盛、曲恩平，多動(dòng)癥的有王碩、李子喬，有自閉癥的有閆詩(shī)楠、張楷煜、王紫涵，精神方面有問(wèn)題的有李雨軒。針對(duì)這種情況，康復(fù)訓(xùn)練課上，根據(jù)學(xué)生在感統(tǒng)方面存在的問(wèn)題，從觸覺(jué)、前庭-固有感覺(jué)、本體訓(xùn)練三個(gè)方面入手，針對(duì)每個(gè)孩子自身各方面的缺陷，有針對(duì)性的進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

下面從每個(gè)學(xué)生的情況入手，進(jìn)行分析，制定個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃。

1、王碩

  屬于多動(dòng)癥學(xué)生，表現(xiàn)出的特征有

A、活動(dòng)過(guò)度；如手閑不住，經(jīng)常做一些習(xí)慣性的動(dòng)作，凡是能碰到的東西總要碰一下，喜歡招惹別人，常與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵或打架，曾出現(xiàn)過(guò)激行為，被老師教育過(guò)多次，但始終沒(méi)有改掉壞毛病，常會(huì)引起家長(zhǎng)及周?chē)拇笕说膮挓?/span>

B、注意力集中困難；注意力容易受環(huán)境的影響而分散，上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講的時(shí)間短暫，注意力難以集中。

C、情緒不穩(wěn)，任性沖動(dòng)；由于缺乏克制能力，常對(duì)一些不愉快的刺激作出過(guò)分反應(yīng)，經(jīng)常在沖動(dòng)之下作出摔東西的舉動(dòng)，情緒不穩(wěn)，會(huì)無(wú)故叫喊或哄鬧，無(wú)耐心，沖動(dòng)任性。

D、學(xué)習(xí)困難；智力水平較其他學(xué)生較好，但由于以上的原因和癥狀給學(xué)習(xí)帶來(lái)了困難。知覺(jué)活動(dòng)也存在一定的障礙，如在繪畫(huà)課上，往往分不清主體與背景的關(guān)系，不能將各種圖形整合成一個(gè)整體，認(rèn)識(shí)不完整。

2、張楷煜、王紫涵、閆詩(shī)楠

屬于自閉癥學(xué)生，表現(xiàn)出的特征有：

1、社交能力方面：常常獨(dú)來(lái)獨(dú)往，生活在自己的天地中，缺乏情感交流，形成的習(xí)慣相當(dāng)堅(jiān)持，不易改變。

2、語(yǔ)言表達(dá)能力方面：王紫涵同學(xué)基本上無(wú)語(yǔ)言，只能重復(fù)2個(gè)字的發(fā)音，張楷煜語(yǔ)言能力還行，就是有點(diǎn)含糊不清，閆詩(shī)楠同學(xué)能夠模仿發(fā)音，但不了解語(yǔ)言的意義。

3、重復(fù)刻板行為：表現(xiàn)為這樣或那樣的刻板行為或刻板動(dòng)作，如：嗅味，來(lái)回奔走，重復(fù)語(yǔ)言等，某一時(shí)間段的刻板行為的出現(xiàn)，有時(shí)則不會(huì)出現(xiàn)，不是一成不變的。

4、智力異常：智力一般落后，但某些方面有時(shí)會(huì)顯得能力較強(qiáng)。

5、感覺(jué)異常：有的不喜歡被人擁抱，有的痛覺(jué)反應(yīng)遲鈍。

6、多動(dòng)和注意力分散較為明顯，部分有攻擊、自傷行為。

3、曲恩平、苗延盛、李子喬

屬于智障類(lèi)學(xué)生，運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展普遍落后于正常兒童，且智力殘疾程度越嚴(yán)重，動(dòng)作發(fā)展發(fā)面的缺陷也就越嚴(yán)重。在動(dòng)作發(fā)展方面，最差的是視動(dòng)控制，平衡、上肢協(xié)調(diào)、速度與靈巧。雙側(cè)平衡、體力與反應(yīng)速度都差于正常兒童。表現(xiàn)為：反應(yīng)緩慢、呆板、不靈活，行為動(dòng)作不夠不夠協(xié)調(diào)，對(duì)上下肢大肌肉的控制能力差，上下肢無(wú)力，走路左右搖擺不定，平衡能力差。小肌肉群的活動(dòng)能力更差，手指活動(dòng)不靈活、不協(xié)調(diào)，軟弱無(wú)力。

4、李雨軒

屬于情緒行為異常學(xué)生，平時(shí)不鬧情緒時(shí)，跟正常孩子差不多，但一旦出現(xiàn)情緒問(wèn)題，就控制不住自己，表現(xiàn)為打人，掐人，不能建立令人滿(mǎn)意的人際關(guān)系，有無(wú)意識(shí)的抵觸行為和不合群的孤僻感。表現(xiàn)為：焦慮、恐懼、抑郁、退縮、神經(jīng)衰弱等。經(jīng)常不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，過(guò)分敏感，自我評(píng)價(jià)過(guò)低，做事優(yōu)柔寡斷，謹(jǐn)小慎微。

一、前庭平衡  

*重度異常 

  1、大滑板游戲小滑板游戲30分鐘    2、吊纜游戲15分鐘 

   3、大陀螺游戲 5分鐘      4、 大龍球10分鐘每周5-6次 

*輕中度異常 

1、大滑板+小滑板30分鐘        2、吊纜游戲10分鐘 

3、大陀螺游戲 5分鐘          4、踩踏石游戲10分鐘  

5、大陀螺游戲 5-10分鐘每周3-4次 

*家庭訓(xùn)練游戲 

 1、小滑板游戲10-15分鐘 

 2、趴地推球學(xué)前兒童趴地推球50次/天逐漸增加至500次/天 

二腦神經(jīng)生理抑制困難 

*重度失常 

      1、大滑板游戲小滑板游戲30分鐘        2、大龍球的按摩擠壓10分鐘 

3、萬(wàn)象組合----跳、爬、鉆、投           4、烏龜墊10分鐘每周5-6次 

*輕中度失常 

1、大滑板、小滑板游戲30分鐘    2、大龍球的按摩擠壓10分鐘 

 3、萬(wàn)象組合----跳、爬、鉆、投10分鐘每周3-4次。 

*家庭訓(xùn)練計(jì)劃 

1、趴地推球50次---500次|天       2、多玩沙、水、土、每周1次 

3、深呼吸每天睡眠前深呼吸       4、聽(tīng)一些節(jié)奏慢的音樂(lè)

5、慢拍球游戲 

三觸覺(jué)防御 

 *重度失常 

1、小滑板游戲30分鐘        2、吊纜游戲15分鐘                                   

3、大龍球游戲10分鐘 

 *輕中度異常 

1、小滑板游戲30分鐘      2、吊纜游戲15分鐘 

3、大龍球游戲10分鐘 

*家庭訓(xùn)練計(jì)劃 

1、按摩球游戲10分鐘        2、抓癢游戲5分鐘 

3、多洗澡、按摩、擠壓游戲    4、多做戶(hù)外活動(dòng) 

5、用暖風(fēng)機(jī)吹頭、身體、多用梳子梳頭 

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練計(jì)劃二 

四發(fā)育期運(yùn)用障礙  

*重度失常 

1、大滑板、小滑板游戲30分鐘    2、跳袋10分鐘 

3、跳床10分鐘             4、萬(wàn)象組合--跳、走、爬、鉆、投15分

鐘 

*輕中度失常 

1、大滑板、小滑板游戲30分鐘      2、跳床10分鐘 

3、羊角球10分鐘   4、萬(wàn)象組合----跳、走、爬、鉆、投15分鐘 

*家庭訓(xùn)練計(jì)劃 

1、羊角球10分鐘            2、跳繩10分鐘 

3、跳床10分鐘          4、蝸牛平衡板 

五、視覺(jué)空間和形態(tài)部分 

*重度失常 

1、大滑板、小滑板游戲30分鐘     2、吊纜吊袋插棍15分鐘 

3、搖滾翹翹板5分鐘    4、蝸牛平衡板 

5、萬(wàn)象組合----跳1、走、爬、鉆、投15分鐘 

*輕中度失常 

1、大滑板、小滑板游戲30分鐘    2、吊纜吊袋插棍15分鐘 

3、搖滾翹翹板5分鐘      4、蝸牛平衡板 

5、萬(wàn)象組合----跳1、走、爬、鉆、投15分鐘 

*家庭訓(xùn)練計(jì)劃 

1、蝸牛平衡板游戲      2、搖滾翹翹板、投球游戲

3、大龍球游戲 

六、重力不安全癥 

*重度失常 

1、大滑板、小滑板游戲30分鐘     2、大陀螺5分鐘 

3、羊角球游戲10分鐘       4、大龍球游戲10分鐘 

5、跳床10分鐘   6、萬(wàn)象組合----跳、走、爬、鉆、投15分鐘 

*輕中度失常 

1、大滑板、小滑板游戲30分鐘            2、大陀螺5分鐘 

3、羊角球游戲10分鐘      4、大龍球游戲10分鐘 

5、跳床10分鐘     6、萬(wàn)象組合----跳、走、爬、鉆、投15分鐘 

*家庭訓(xùn)練計(jì)劃 

1、跳床         2、跳袋 

    3、羊角球        4、跳繩、

根據(jù)以上各方面產(chǎn)生的不同作用，大肢體活動(dòng)有針對(duì)性的選取每個(gè)學(xué)生的課堂教學(xué)內(nèi)容。

王碩：大滑板、小滑板游戲10分鐘

      趴地推球游戲10分鐘

      平衡臺(tái)踩踏10分鐘

      萬(wàn)象組合--跳、走、爬、鉆10分鐘

李雨軒：大滑板、小滑板游戲10分鐘

       趴地推球游戲10分鐘

       大龍球游戲10分鐘

       萬(wàn)象組合--跳、走、爬、鉆10分鐘

王紫涵：大滑板、小滑板游戲10分鐘

       趴地推球游戲10分鐘

       吊纜游戲10分鐘

       萬(wàn)象組合--跳、走、爬、鉆10分鐘

閆詩(shī)楠：大滑板、小滑板游戲10分鐘

        大龍球游戲10分鐘

        雙手拍球游戲10分鐘

        萬(wàn)象組合--跳、走、爬、鉆10分鐘

張楷煜：大滑板、小滑板游戲10分鐘

        趴地推球游戲10分鐘

        雙手拍球游戲10分鐘

        萬(wàn)象組合--跳、走、爬、鉆10分鐘

苗延盛：大滑板、小滑板游戲10分鐘

        趴地推球游戲10分鐘

        平衡臺(tái)踩踏10分鐘

        萬(wàn)象組合--跳、走、爬、鉆10分鐘

曲恩平：大滑板、小滑板游戲10分鐘

        趴地推球游戲10分鐘

        平衡臺(tái)踩踏10分鐘

        萬(wàn)象組合--跳、走、爬、鉆10分鐘

李子喬：大滑板、小滑板游戲10分鐘

        趴地推球游戲10分鐘

平衡臺(tái)踩踏10分鐘

        大龍球游戲10分鐘

以上內(nèi)容為每節(jié)課必須完成的任務(wù)，有些任務(wù)可以臨時(shí)調(diào)整。

每節(jié)課用下面圖表的方式記錄每個(gè)孩子在課堂中完成的任務(wù)。

精細(xì)課程以書(shū)寫(xiě)、串珠子、剪紙、夾珠子為主要教學(xué)內(nèi)容，主要進(jìn)行的項(xiàng)目有：

1、點(diǎn)連線(xiàn)，從兩點(diǎn)到多點(diǎn)，點(diǎn)距由近到遠(yuǎn)，點(diǎn)連直線(xiàn)到點(diǎn)連曲線(xiàn)，按數(shù)字順序 。

2、點(diǎn)連圖形，從幾何圖形到實(shí)物圖形。

3、描紅（筆畫(huà)，數(shù)字，漢字）。

4、練習(xí)撕紙（正確撕紙方式：左右拿紙前后撕）沿線(xiàn)撕紙。

5、會(huì)開(kāi)合剪刀任意剪紙，練習(xí)握拳打開(kāi)。

6、學(xué)會(huì)連續(xù)剪紙隨意剪 。

7、沿線(xiàn)剪紙（線(xiàn)條由粗到細(xì)，線(xiàn)由短到長(zhǎng)，從直線(xiàn)到弧線(xiàn)到曲線(xiàn)到直角到半園）。

8、剪帖幾何圖形（從大到?。?。

9、穿硬線(xiàn)，孔按由大到中到小 。

10、穿軟線(xiàn)，孔按由大到中到小。

11、夾塑料不規(guī)則珠子。

12、夾玻璃球。

一階段每節(jié)課任務(wù)：15分鐘串珠子；15分鐘夾珠子；10分鐘點(diǎn)連線(xiàn)

二階段每節(jié)課任務(wù)：15分鐘剪紙；15分鐘夾珠子；10分鐘點(diǎn)連線(xiàn)