A組

劉廣健

智力障礙

A

A

A

A

A

A

姜  彤

唐氏綜合癥

A

A

A

A

A

A

王  騫

智力障礙

A

A

B

A

A

B

高靖媛

苯丙酮尿癥

A

A

A

B

A

A

趙昱晴

智力障礙

A

A

B

B

B

周昱彤

智力障礙

B

A

A

A

A

常琳

唐氏

B

B

B

A

B

B組    

李澤桐

唐氏

B

B

B

B

B

欒昊

腦癱

A

B

B

A

B

鄭子彥

智障、輕微腦癱

B

B

B

A

A

于潔蘋

智力障礙

B

B

B

B

B

B

陳玉全

智力障礙

B

B

B

B

A

A

說明

觀察學(xué)習(xí)能力：

A:能夠集中注意力認真學(xué)習(xí)，而且注意力轉(zhuǎn)移和持續(xù)時間都較為好。

B:不能夠?qū)蠋煹闹v解示范有一個統(tǒng)籌整體的認識；或者只能部分記憶。

動手實踐能力：

A:手部控制能力較強,對老師的示范有一個較好的表達。

B:注意力一旦轉(zhuǎn)移便不能對剛進行的內(nèi)容進行表達，或者手部控制的原因，忘記示范內(nèi)容。

對所做活動事物的經(jīng)驗獲得感知能力：

A：有較為豐富的生活經(jīng)驗，或者能夠較快獲得老師示范的經(jīng)驗感知，對示范內(nèi)容有一個準(zhǔn)確的感知。

B:關(guān)于生活內(nèi)容經(jīng)驗較為匱乏，或者較難感知這部分內(nèi)容或事物。

意志力：

A:能夠堅持，努力完成老師布置的任務(wù)。

B:容易受挫放棄任務(wù)或者因為注意力、身體等原因放棄完成任務(wù)。

家庭生活實踐機會：

A:家長能夠接受老師的意見給學(xué)生較多學(xué)習(xí)機會，或者學(xué)生有能力在家中進行勞動練習(xí)。

B:家長因為工作等原因不能夠給予較多勞動內(nèi)容練習(xí)機會，學(xué)生也因為能力原因不能夠獨立進行復(fù)習(xí)練習(xí)。

對勞動技能課內(nèi)容的態(tài)度與價值觀：

A:明白通過勞動獲得別人的喜歡或認可，通過勞動獲得機會，從而喜歡勞動。

B:不喜歡勞動。畏難，經(jīng)常偷偷自己逃避勞動。